Les milices Houthis modifient les programmes scolaires pour diffuser le sectarisme et le chiisme
Yémen: Houthi cherche à semer le poison sectaire dans la société yéménite en changeant le programme scolaire
Dans le cadre d’un crime visant l’identité, la foi et l’histoire du Yémen, les milices terroristes Houthis ont eu recours à une méthode organisée pour détruire le processus éducatif au Yémen. En privant les enfants de leur éducation et en piégeant les idées des milices confessionnelles dans les programmes scolaires. la transformation des écoles en postes militaires et le fait de forcer les élèves à prendre les armes et à se battre.
La milice putschiste Houthi continue d’intervenir pour modifier les programmes scolaires, créant ainsi une nouvelle réalité intellectuelle et sociale. Cela garantit les objectifs à long terme de l’Iran de consolider les idées dogmatiques qui sont à l’origine de l’influence du Yémen.
Modifications systématiques et substantielles
Des sources éducatives à Sanaa ont indiqué que le commandement de la milice Houthi au Ministère de l’éducation a mené des campagnes systématiques et substantielles d’information sur les programmes scolaires, en consacrant son approche et ses idées. Cela étant, les programmes scolaires de cette année, dans leurs phases de base et de préparation, ont montré que la milice avait déformé quelque 420 stéréotypes qui consacraient l’idée du droit fondamental de gouverner au Yémen et la promotion du droit divin de la race musulmane à la richesse, au devoir de subordination et à l’obéissance à ses dirigeants et à ses symboles.
Des sources ont expliqué que ces changements dans les nouveaux programmes scolaires publiés par les Houthis avaient permis de faire en sorte que les textes servent essentiellement leurs objectifs. En changeant et en falsifiant les faits de l’histoire, en politisant le récit historique. L’interprétation des versets et des conversations prophétiques sert les idées des Houthis, selon le site d’information Yemen News.
Consacrer le roman iranien à l’histoire
Les sources ont déclaré que la milice avait supprimé des écoles les leçons qui traitaient des biographies des personnalités yéménites historiques qui ont combattu avec les musulmans contre les Perses, comme la leçon d’Amr ibn Ma’adi Yakrib, qui a participé à Bataille d’al-Qadisiyya et tué Rustam, et ajouté une leçon sur la bataille de Karbala selon le récit iranien imprégné de mobilisation et d’appels à la vengeance pour les événements qui se sont déroulés il y a 14 siècles.
Il a également supprimé les leçons liées à l’anniversaire du 26 septembre, qui est l’anniversaire de la révolution yéménite qui a eu lieu contre le régime de l’imamat en 1962, et a introduit des amendements sectaires tels que l’idée de tutelle, glorifiant les symboles du terrorisme. des milices et implanter des idées qui encouragent la violence.
Dédier les idées sectaires et verticales
Les milices Houthis continuent d’exploiter le processus éducatif dans les provinces sous leur contrôle armé, dans le but de propager leur poison, leurs idées sectaires et leurs croyances sectaires, au milieu du rejet généralisé des pratiques de propagande visant à secouer par les armes la société contrôlée par les milices.
Le processus de changement au sein des écoles et le processus éducatif dans son ensemble, qui vise à faire naître une génération d’idées sectaires et sectaires qui rendront l’avenir des générations et du pays particulièrement périlleux. Les programmes scolaires ont connu un vaste changement et les écoles ont été utilisées comme un lieu de dissémination des idées des milices rendant impossible la paix avec les milices.
Changement de nom d’école
La milice Houthi dans la province d’Ibb ou le reste de la province n’a laissé aucun moyen ni pratique pour promouvoir l’éducation et le sectarisme. Les modifications apportées aux programmes d’enseignement et les activités menées tout au long de l’année auprès des élèves ne se sont pas limitées à elles. Elle a changé le nom des centaines d’écoles publiques de la province depuis qu’elle a pris le contrôle des forces armées au milieu du mois d’octobre 2014.
La milice change le nom des écoles avec le nom de leurs combattants sur le front et de leurs dirigeants, et remplace les noms nationaux comme Révolution et 26 septembre, al-Zubairi et d’autres noms nationaux par les noms de leurs morts à cause d’un refus social généralisé, les parents et les élèves les désignant encore comme anciens, à l’exception de ceux qui sont tenus de traiter avec les parties prenantes contrôlées par la milice.
Récemment, son leader violent, Hussein al-Houthi, a été nommé dans une école dans le district d’Al Dhihar à Ibb, la capitale de la province, dans le cadre d’une cascade de scènes visant à diffuser son projet sectaire dans les milieux de l’éducation. Le titre de Chasseur de Houthis est donné quelques semaines après que le directeur de l’école, connu pour ses positions nationales et éducatives, a été remplacé par un fidèle.
Cibler l’éducation
Le journaliste et analyste politique yéménite Abdullah Ismail a estimé que les milices Houthis profitent de l’ignorance et de la pauvreté qu’elles induisent pour diffuser des idées qu’elles ne peuvent coexister avec une société à forte conscience, et qu’elles peuvent diffuser des idées extrémistes et de la superstition. Il a expliqué que les Houthis ont pour objectif l’éducation au Yémen, notamment en modifiant les programmes scolaires, les institutions et les enseignants en y faisant évoluer les enseignants qui sont accrédités auprès d’autres personnes intellectuellement.
Ismail a déploré le taux élevé d’analphabétisme au Yémen, dont les Houthis profitent, et qui cherche à influencer ceux qui peuvent aller à l’école en mettant des obstacles devant eux, en infiltrant les écoles et les programmes pour faire des enfants des soldats dans sa lutte inique, et en affirmant qu’il s’agissait d’un groupe terroriste évident.
Il a souligné que les vues totalitaires, radicales et sectaires des milices Houthis font que cette génération va jusqu’à l’incinérateur de la mort, en formant des soldats qui ne s’intéressent qu’à l’idée sectaire, en avertissant qu’il ne s’agit pas seulement d’un effet sur l’éducation, mais aussi d’un changement démographique de la société en général, ce qui est le plus grave que le Yémen puisse affronter à l’avenir.
