Les rebelles Houthis sont en train de désorganiser les cours du lycée. Détails
Les milices terroristes Houthis ont apporté des changements majeurs, d’une dimension idéologique, au programme d’enseignement secondaire dans leurs zones de contrôle et dans l’intérêt de leur ordre du jour, après avoir perverti le programme de cours de base.
Selon un séminaire de réflexion culturel organisé par Al-Qalam Institute for Thought and Culture, mardi dernier à Marib, sur la façon dont les milices ont modifié et falsifié les faits historiques des les programmes scolaires et politisé le récit historique, mettant en garde contre les dangers de ces changements, comme le site Yemen News l’a signalé.
La main de l’Iran est passée pour hanter le secteur de l’éducation dans ses zones de contrôle, dans le cadre d’une guerre à plusieurs volets contre les Yéménites.
Les milices Houthis ont imposé l’enseignement au lieutenant Hussein al-Houthi et consacré des millions de riyals à son impression; pour généraliser l’expérience iranienne, les enseignants dans les zones qu’ils contrôlent sont privés de leur salaire.
Lors du séminaire, les responsables de l’éducation ont examiné certains des modèles de l’enlèvement par les milices de défense des droits de l’homme pour les programmes d’études des classes principales.
Les responsables de l’éducation ont expliqué que les milices faisaient la promotion dans les programmes scolaires des armes qu’elles utilisaient comme une forme de mobilisation violente dans les esprits émergents.
Les cours dispensés aux membres des milices ont également consisté à recruter des enfants, à les inviter à marcher sur la voie des descendants et à leur inculquer des idées sectaires en leur apprenant à suivre les cagoules des milices.
Les responsables de l’éducation ont indiqué que la rafle et le changement des programmes scolaires par les milices, qui étaient fondés sur des idées sectaires, servaient leur projet iranien, menaçant la société et fragmentant son tissu social.
Les participants ont demandé au Gouvernement de mettre en œuvre le programme d’enseignement et de diffuser des programmes de sensibilisation pour protéger les élèves contre les dangers du projet communautaire de Houthis. Ils ont demandé au Ministère de l’éducation de revoir les programmes scolaires et d’éliminer certaines idées reçues.
Les participants au colloque ont souligné que le Ministère devait constituer des équipes éducatives chargées de formuler des programmes d’éducation civique et d’histoire de manière à consolider l’identité islamique et l’identité nationale.
Les participants au Colloque ont demandé au Ministère des habous et de l’orientation de rédiger un guide d’un discours national sans exclusive, qui préserve l’identité nationale et le tissu social.
Une étude du Syndicat des enseignants à ce sujet a indiqué que les changements apportés par les milices sont semblables à ceux qui ont eu lieu dans les écoles iraniennes et irakiennes, visent à imposer une éducation qui adopte la pensée et la doctrine de la wilaya des Faqih et soutient la soi-disant limitation du mandat aux bananes et le droit des Houthis et de leur famille de gouverner exclusivement.
